Categoría: Innovación

  • Arranca en el noreste la 1ª Liga de Robótica en Telesecundarias

    Arranca en el noreste la 1ª Liga de Robótica en Telesecundarias

    1ª Liga de Robótica en Telesecundarias: con el objetivo de fortalecer habilidades STEM, pensamiento lógico y trabajo colaborativo, inició en la comunidad de Álamos, Atarjea, la primera edición de esta liga dirigida a estudiantes y docentes de la modalidad de telesecundaria.

    En el arranque participaron 201 estudiantes de 10 centros educativos del municipio de Atarjea, pertenecientes a la zona escolar 549 de Telesecundarias. En total, más de 9 mil estudiantes y 120 docentes de los municipios de Atarjea, Doctor Mora, San José de Iturbide, San Luis de la Paz, Santa Catarina, Tierra Blanca, Victoria y Xichú reforzarán sus conocimientos en robótica.

    La iniciativa surge de la alianza entre la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación II, y el Sector 06 de Telesecundarias. También participa la Secretaría del Nuevo Comienzo (SENCO) por medio del programa Tocando Corazones, en coordinación con Kaira por tu Bienestar A.C. y el Centro Mexicano de Divulgación Científica.

    Capacitación y ruta hacia la gran final

    Las actividades para el 100% del alumnado comenzaron el 6 de octubre en los centros educativos. En esta fase avanzarán 240 equipos mixtos (integrados por tres estudiantes), quienes recibirán cinco sesiones de capacitación especializada impartidas por expertos.

    Posteriormente, con base en su desempeño, se seleccionarán 120 equipos para competir en un torneo de robótica amistoso junto con 60 equipos invitados de distintos municipios del estado. Este encuentro funcionará como entrenamiento previo a la gran final, programada para el 8 de junio de 2027 en San Luis de la Paz.

    En la final, el reto consistirá en el diseño, construcción, programación y operación de un prototipo de servicio con insumos proporcionados por la organización. Un equipo de expertos evaluará la estructura del prototipo, el tiempo de ejecución, su funcionamiento y desempeño, además de la estrategia de solución del reto y el trabajo colaborativo. De ahí se definirán los 3 equipos ganadores, con un premio sorpresa.

    Cuatro ejes para impulsar talento y vocaciones

    La liga se estructura en cuatro ejes: desarrollo del talento (razonamiento, creatividad, resolución de problemas y trabajo colaborativo), vocaciones STEM (acercamiento a ciencia, tecnología e innovación), inclusión tecnológica (atención a escuelas con menor participación previa en proyectos de innovación) y acompañamiento mediante la articulación de autoridades educativas y escolares.

    Para garantizar el acompañamiento técnico, un docente por cada escuela del Sector 06 se encuentra en proceso de capacitación sobre el uso del kit robótico, con el fin de asesorar a 120 maestras y maestros.

    Compromiso institucional

    Al dar mensaje durante el arranque, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, agradeció el compromiso de Kaira por tu Bienestar A.C. y el Centro Mexicano de Divulgación Científica, y afirmó que desde el Gobierno de la Gente se seguirá apostando por generar oportunidades de aprendizaje acordes a los nuevos tiempos.

    Por su parte, Luz Gabriela Flores Quiroz, Jefa del Sector 06 de Telesecundarias, subrayó la importancia de innovar en educación para abrir horizontes en las escuelas, desarrollando competencias STEM y creatividad en un espacio que permita descubrir y potenciar talentos.

    Con estas acciones, la SEG refrenda su compromiso de construir un sistema educativo vanguardista e incluyente, donde la tecnología y la innovación sean herramientas al alcance de todas las comunidades para impulsar el desarrollo integral de la niñez guanajuatense.

  • UVEG fortalece la actualización profesional con microcredenciales

    UVEG fortalece la actualización profesional con microcredenciales

    UVEG fortalece la actualización profesional con microcredenciales, como una alternativa de formación especializada que permite desarrollar y acreditar competencias específicas en línea con las necesidades actuales del entorno profesional.

    La Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG) amplía su modelo de microcredenciales para responder a las nuevas exigencias del mercado laboral, sumándose a las acciones impulsadas por la Gobernadora de la Gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo, para ampliar las oportunidades de capacitación.

    Como ejemplo de este impulso, la UVEG informó que brindó apoyo al gremio periodístico de Guanajuato mediante becas para cursar el Diplomado en Periodismo, el cual integra dos microcredenciales. El Rector de la UVEG, Ricardo Narváez Martínez, destacó la respuesta que ha tenido el modelo: “Ahorita ya andamos cerca de dos mil, más de dos mil microcredenciales. La más codiciada es la de inteligencia artificial y el 98.7% son microcredenciales para mexicanos; eso nos da mucho gusto, y el 68.4% es para guanajuatenses”.

    Microcredenciales: formación flexible y acreditación de competencias

    Las microcredenciales tienen una duración promedio de 40 a 50 horas. Se cursan bajo un esquema autogestivo y, dependiendo del programa, cuentan con acompañamiento de asesores y contenidos especializados.

    La oferta contempla áreas como:

    • Inteligencia artificial
    • Periodismo
    • Ciberseguridad
    • Sistemas computacionales
    • Liderazgo y coaching
    • Trabajo en equipo

    Asimismo, se incluyen programas desarrollados con sectores y organizaciones para atender necesidades específicas, fortaleciendo el vínculo entre la formación y el desempeño laboral.

    Reconocimiento de aprendizajes por experiencia

    Además de capacitar, el modelo permite reconocer competencias adquiridas mediante la experiencia laboral. Esto es especialmente relevante en actividades donde las personas han desarrollado conocimientos y habilidades que requieren una acreditación formal.

    Interés nacional y proyección internacional

    De acuerdo con la UVEG, la propuesta de Guanajuato comienza a llamar la atención de instituciones de educación superior a nivel nacional que buscan incorporar microcredenciales en sus modelos de formación. En este sentido, el Rector señaló que en reuniones con universidades del país se ha generado expectativa por el “modelo Guanajuato”, al considerarlo pionero y en fase de expansión.

    Como parte de la proyección, próximamente la UVEG participará, junto con la Universidad de Guanajuato, en la presentación del modelo de microcredenciales de Guanajuato ante la Organización de Universidades de Iberoamérica, con el objetivo de compartir la experiencia desarrollada en el estado.

    Con esta estrategia, la UVEG amplía las opciones para que las personas actualicen sus competencias, fortalezcan su perfil profesional y respondan a las nuevas exigencias del mercado laboral mediante una educación flexible y vinculada con las necesidades de los distintos sectores.

  • Creaciones STEAM: proyectos universitarios para transformar el aprendizaje de las matemáticas

    Creaciones STEAM: proyectos universitarios para transformar el aprendizaje de las matemáticas

    Creaciones STEAM impulsa proyectos universitarios para transformar el aprendizaje de las matemáticas, al reunir en su primera edición siete propuestas de materiales didácticos creados por estudiantes de instituciones públicas de educación superior en Guanajuato.

    Durante la jornada, las y los participantes presentaron prototipos tangibles, innovadores y lúdicos diseñados para que estudiantes de secundaria interactúen físicamente con conceptos matemáticos y logren comprenderlos de forma más cercana y significativa.

    En el encuentro participaron estudiantes de la Universidad Politécnica de Pénjamo, Universidad Politécnica de Guanajuato, Instituto Tecnológico Superior de Irapuato, Instituto Tecnológico Superior de Abasolo y el Centro de Estudios Superiores de Educación Especializada.

    Los proyectos ganadores

    Las propuestas fueron evaluadas con base en la presentación de cada equipo, la interacción con los prototipos y la valoración de asistentes y jurado.

    Primer lugar: “Número Espejo”, desarrollado por estudiantes del Instituto Tecnológico Superior de Irapuato (ITESI). El proyecto consiste en un juego de cartas que permite trabajar la conversión y equivalencia entre fracciones, números decimales y porcentajes mediante dinámicas de juego.

    Segundo lugar: “Fractiva”, del equipo de la Universidad Politécnica de Pénjamo.

    Tercer lugar: “Fracción en Acción”, del Centro de Estudios Superiores de Educación Especializada.

    De la memorización a la experiencia práctica

    De acuerdo con Fátima Dayana Rangel Torres, estudiante de Ingeniería Industrial del ITESI e integrante del equipo creador de “Número Espejo”, la iniciativa nació de la inquietud por cambiar un aprendizaje tradicional centrado en la memorización por una experiencia más práctica, creativa y participativa.

    El prototipo se desarrolló a partir de una primera idea y evolucionó hasta convertirse en una herramienta que pudo probarse con estudiantes de secundaria, permitiendo además identificar que este tipo de materiales pueden ser útiles en distintas etapas educativas por la importancia de reforzar conocimientos matemáticos básicos a lo largo de la trayectoria académica.

    Potencial para convertirse en kits replicables

    La iniciativa también abre la posibilidad de que los proyectos continúen desarrollándose hasta convertirse en kits didácticos replicables, con potencial para llegar a más escuelas y a un mayor número de estudiantes.

    Como parte de las actividades del encuentro, se impartió la conferencia “Activa el modo BETA”, a cargo de Rubén Aguiñaga León, director general de RUGE Mx, quien compartió herramientas y experiencias relacionadas con el desarrollo del talento y la materialización de ideas.

    Con Creaciones STEAM, el Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato, impulsa espacios de vinculación entre educación superior y secundaria, donde el conocimiento y la creatividad de las juventudes se convierten en soluciones concretas para los retos del aprendizaje.