Categoría: Educación

  • Tiendas escolares en Guanajuato: capacitación para una alimentación saludable y apoyo solidario

    Tiendas escolares en Guanajuato: capacitación para una alimentación saludable y apoyo solidario

    Tiendas escolares, aliadas de la educación, la salud y la solidaridad es el enfoque con el que el Gobierno de Guanajuato impulsa la estrategia en planteles, donde estos espacios ya no solo ofrecen alimentos durante el recreo, sino que fortalecen la formación integral del alumnado y, en algunos casos, se convierten en una red de apoyo para quienes enfrentan dificultades económicas.

    Con el objetivo de garantizar que niñas, niños y adolescentes cuenten con alimentos seguros, nutritivos y de calidad durante su permanencia en los centros educativos, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en coordinación con la Secretaría de Salud, capacitó a 1 mil 943 prestadoras y prestadores de servicios de tiendas escolares en la entidad.

    La capacitación reforzó conocimientos en manejo higiénico de alimentos, nutrición, alimentación saludable y el cumplimiento de la normativa sanitaria, con el fin de mejorar las competencias de quienes preparan, almacenan y comercializan productos dentro de las escuelas.

    Además, estas acciones brindan herramientas para atender los lineamientos que regulan la promoción de una alimentación saludable en los planteles, contribuyendo a que las tiendas escolares operen bajo criterios alineados con entornos educativos saludables.

    Un ejemplo del impacto social de estas acciones se observa en la Escuela Secundaria Técnica No. 60 de Irapuato, donde la tienda escolar trabaja de manera cercana con la dirección del plantel para apoyar a estudiantes que requieren atención especial.

    Para Alejandro Lemus Villanueva, concesionario del espacio, el servicio representa una responsabilidad social: “Una de nuestras satisfacciones es poder ayudar a niños que en realidad necesitan el apoyo. Para eso estamos, para trabajar en equipo con la escuela”, expresó.

    Gracias a la coordinación con el director del plantel, Humberto Juárez Godínez, se identifican estudiantes con necesidades económicas y se implementan mecanismos de apoyo, como becas alimenticias, que les permiten acceder a alimentos durante la jornada escolar.

    El concesionario también destacó que las capacitaciones han sido clave para elevar la calidad del servicio: “Este tipo de pláticas nos ayudan mucho, porque nos permiten hacer mejor nuestro trabajo, principalmente en la preparación de alimentos, nutrición e higiene”.

    Actualmente, la tienda ofrece una variedad de productos que incluye frutas, verduras y alimentos preparados bajo estrictas medidas de higiene y conservación, en concordancia con los criterios establecidos para los entornos escolares saludables.

    En la Secundaria Técnica No. 60, además, se impulsa una estrategia integral de bienestar que incorpora actividades deportivas, culturales, de baile y danza, promoviendo estilos de vida activos y una cultura de cuidado de la salud.

    Con estas acciones, la SEG refrenda su compromiso de trabajar de forma coordinada con escuelas, familias, concesionarios y autoridades sanitarias para que las tiendas escolares sean, además de puntos de venta, espacios reales de promoción de la salud, impulso de hábitos positivos y apoyo solidario para quienes más lo necesitan.

  • Una vida dedicada a formar generaciones: la maestra Norma Andrea Rodríguez Sánchez deja huella en la educación de Guanajuato

    Una vida dedicada a formar generaciones: la maestra Norma Andrea Rodríguez Sánchez deja huella en la educación de Guanajuato

    Una vida dedicada a formar generaciones: la maestra Norma Andrea Rodríguez Sánchez deja huella en la educación de Guanajuato es el nombre de una historia que pone en el centro una vocación que transforma desde los primeros años de aprendizaje.

    La maestra Norma Andrea Rodríguez Sánchez, jefa del Sector 06 de Educación Preescolar en Dolores Hidalgo, fue reconocida por su trayectoria y compromiso con la formación de niñas y niños a través del programa “Docentes que Dejan Huella”, impulsado por el Sector 17 de Preescolar de la Delegación Regional IV de Educación, con sede en Irapuato.

    Durante el encuentro, Juan Luis Saldaña López, delegado de la Región IV de Educación, subrayó la importancia de reconocer a quienes han dedicado su vida al servicio educativo. Enfatizó que, en Guanajuato, existen numerosos ejemplos de maestras y maestros que contribuyen al desarrollo de las nuevas generaciones desde sus escuelas, aunque muchas veces su labor se realiza de forma silenciosa.

    El valor del preescolar en el camino educativo

    Saldaña López destacó que el nivel preescolar es una etapa fundamental, ya que ahí niñas y niños comienzan a desarrollar capacidades que les permitirán avanzar con mayor solidez en primaria y en los siguientes niveles educativos.

    En la misma línea, Rodolfo Prieto Nieto, delegado regional de Educación de la Región I (con sede en Dolores Hidalgo), reconoció que el trabajo de la docente tiene un impacto que va más allá de las aulas. Señaló que el acompañamiento cotidiano de las educadoras ayuda a que las y los alumnos lleguen a la primaria con avances significativos, facilitando su incorporación a esta nueva etapa.

    “Docentes que Dejan Huella”, un reconocimiento a la vocación

    El programa “Docentes que Dejan Huella” surgió durante la pandemia de COVID-19 como una manera de reconocer a maestras y maestros que, aun en circunstancias extraordinarias, mantuvieron su compromiso con la formación de las nuevas generaciones. Con el paso del tiempo, se consolidó como un espacio para visibilizar trayectorias y experiencias docentes que han marcado la vida de estudiantes y comunidades educativas.

    La creadora del programa, Laura Lozoya Ponce, jefa del Sector 17 de Preescolar en Irapuato, explicó que más que un diploma, este reconocimiento representa la valoración de la vocación, el compromiso y los años de servicio de miles de maestras y maestros que han entregado su labor a la educación de Guanajuato.

    Una huella que permanece

    El acto también recuperó el mensaje de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, quien ha señalado que en Guanajuato están los mejores maestros de México. Historias como la de la maestra Norma permiten poner rostro y nombre a esa vocación que, día con día, transforma vidas.

    Porque detrás de cada niña y cada niño que aprende, avanza y alcanza nuevas metas, muchas veces hay una maestra o un maestro que creyó en ellos, los acompañó y dejó una huella que permanece.

  • DIF Romita pone en marcha el Club de Aprendizaje COLIBRÍ en beneficio de la niñez

    DIF Romita pone en marcha el Club de Aprendizaje COLIBRÍ en beneficio de la niñez

    DIF Romita pone en marcha el Club de Aprendizaje COLIBRÍ en beneficio de la niñez con el objetivo de fortalecer el aprendizaje, la lectoescritura y el desarrollo socioemocional de niñas y niños del municipio.

    El Sistema Municipal DIF Romita realizó el arranque formal del Club de Aprendizaje COLIBRÍ, un proyecto integral de acompañamiento educativo y emocional que busca brindar a la infancia un espacio seguro, incluyente y preparado para potenciar sus habilidades académicas y personales.

    La puesta en marcha del programa se considera una acción prioritaria dentro de la agenda de asistencia social de Romita y responde a la gestión, impulso y visión de la presidenta del DIF Municipal, Grace Saucedo Hernández, con el respaldo del presidente municipal, Pedro Tanamachi Reyes.

    En su primera etapa, el Club de Aprendizaje COLIBRÍ inició actividades con 80 niñas y niños inscritos, quienes recibirán acompañamiento para fortalecer su proceso educativo, especialmente en momentos de dificultad.

    Durante la ceremonia inaugural, Grace Saucedo Hernández subrayó que la suma de esfuerzos entre instituciones, organizaciones y sociedad civil permite crear oportunidades que transforman la vida de las familias. En ese sentido, destacó que el club nace con la convicción de que cada niña y cada niño tiene capacidades, talentos y sueños que deben ser acompañados.

    “El Club de Aprendizaje COLIBRÍ no solo es un espacio de regularización; queremos que sea un lugar donde cada estudiante encuentre apoyo, confianza y las herramientas necesarias para descubrir todo su potencial. Agradezco profundamente a la Fundación Comunitaria del Bajío y al Gobierno Municipal por sumarse y respaldar esta causa”, expresó.

    Por su parte, el presidente municipal Pedro Tanamachi Reyes señaló que el proyecto va más allá del fortalecimiento académico, ya que también busca fortalecer un aspecto fundamental para el desarrollo de la niñez: la confianza en sí mismos. Asimismo, reconoció el trabajo del DIF Romita y agradeció la colaboración de la Fundación Comunitaria del Bajío A.C.

    En el evento estuvieron presentes el Lic. Luis Ángel Leveroni, Director de la Fundación Comunitaria del Bajío A.C., y la Dra. Marina Anguiano Flores, Directora del Sistema DIF Romita, quienes refrendaron su compromiso con acciones que impulsen el desarrollo educativo y social de la niñez.

    El Club de Aprendizaje COLIBRÍ ofrecerá de manera continua actividades enfocadas en lectura, escritura, pensamiento lógico-matemático, aprendizaje y habilidades socioemocionales. Además, promoverá valores de convivencia y herramientas para que las y los participantes se desenvuelvan con mayor seguridad en su entorno.

  • Fortalece SEG la alfabetización inicial con el Foro Regional “Leer a Tiempo” en León

    Fortalece SEG la alfabetización inicial con el Foro Regional “Leer a Tiempo” en León

    Fortalece SEG la alfabetización inicial con el Foro Regional “Leer a Tiempo” en León

    León, Gto., 24 de septiembre de 2026.– La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) fortaleció la alfabetización inicial mediante el Foro Regional “Leer a Tiempo: de la letra a la palabra, herramientas docentes para la alfabetización inicial”, en el que participaron 175 docentes y figuras educativas.

    El encuentro tuvo como propósito mejorar la enseñanza de la lectura y la escritura en los grados de 1° a 3° de primaria. A través del intercambio de ideas, estrategias y recursos didácticos, las y los participantes abordaron prácticas que pueden implementarse directamente en las aulas.

    Durante la jornada, las maestras y los maestros trabajaron en mesas rotativas por grado (primero, segundo y tercer grado), con sesiones de 30 minutos para conocer herramientas enfocadas en favorecer el proceso de alfabetización. Estas actividades permitieron compartir experiencias y colaborar en torno a metodologías para acompañar el aprendizaje desde etapas tempranas.

    En su mensaje de bienvenida, la delegada regional de Educación III León, Mariela del Carmen Huerta Guerrero, destacó que el porcentaje de estudiantes de tercero de primaria que alcanzó los niveles esperados en lectura aumentó de 67 a 88 por ciento. Señaló que este avance refleja el esfuerzo por fortalecer los aprendizajes fundamentales y acompañar la alfabetización inicial desde las escuelas.

    La estrategia “Leer a Tiempo” forma parte de los esfuerzos de la SEG para impulsar la Política de Aprendizajes Fundamentales (PAF). Su meta es que, al concluir tercero de primaria, todas las niñas y los niños aprendan a leer, comprendan lo que leen y disfruten la lectura, mediante la identificación de necesidades específicas y la dotación de recursos y estrategias para el acompañamiento escolar.

    Además, participaron docentes, directivos, ATP, supervisores y jefas de sectores 2, 3, 23 y 501, así como zonas 5, 7 y 507 de educación especial. Con estas acciones, la SEG busca que las experiencias y herramientas compartidas se traduzcan en más oportunidades para que niñas y niños aprendan a leer y escribir a tiempo.

  • Guanajuato destaca con cinco proyectos ganadores del VIICyT 2026 del TecNM

    Guanajuato destaca con cinco proyectos ganadores del VIICyT 2026 del TecNM

    Estudiantes de Guanajuato serán reconocidos entre los ganadores del 3er Verano Internacional de Investigación del TecNM.

    Cinco estudiantes de instituciones tecnológicas de Guanajuato recibirán reconocimiento nacional por la calidad de sus proyectos de investigación, al resultar ganadores del Concurso de Mejor Reporte Científico del 3er Verano Internacional de Investigación en Ciencia y Tecnología (VIICyT) 2026, impulsado por el Tecnológico Nacional de México (TecNM).

    Los tecnológicos de Guanajuato que participarán con proyectos ganadores son el Instituto Tecnológico Superior de Irapuato, el Instituto Tecnológico Superior de Sur de Guanajuato y el Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato. Los reconocimientos abarcan distintas áreas del conocimiento, incluyendo Ciencias Ambientales, Ciencias Computacionales, Ciencias de la Salud, Ciencias de las Humanidades, Sociales y Educación, así como Ciencias Químicas.

    Proyectos ganadores de Guanajuato por área

    • Ciencias Ambientales: “Monitoreo Ambiental en Agua mediante el Análisis de Imágenes Espectrales tomadas con Vehículos Aéreos No Tripulados”, del Instituto Tecnológico Superior de Irapuato, desarrollado por Perla Paola Reyes Alejos, con asesoría de Laura Valdés Santiago.
    • Ciencias Computacionales: “Algoritmos de Ciencia de Datos para el AIoT”, del Instituto Tecnológico Superior de Sur de Guanajuato, a cargo de Francisco Javier Gordillo Aguilar, con asesoría y reconocimiento al docente Víctor Ayala Ramírez.
    • Ciencias de la Salud: “Determinación in silico de los objetivos moleculares de lectinas microbianas con actividad antiviral contra glicanos relacionados con el SARS-CoV-2”, del Instituto Tecnológico Superior de Irapuato, realizado por Manuel de Jesús Cárdenas Medina, con reconocimiento a la asesoría del docente José Luis Castro Guillén.
    • Ciencias de las Humanidades, Sociales y Educación: “Percepción del uso de IA en estudiantes de la Licenciatura en Administración del TESH, como herramienta de apoyo en su proceso de aprendizaje”, del Instituto Tecnológico Superior de Irapuato, desarrollado por Elioenai Sánchez Sánchez, con asesoría de Judith Gutiérrez Acosta.
    • Ciencias Químicas: “Desarrollo de sistemas de confitería saludable: chocolates sin azúcar y rellenos funcionales”, del Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato, desarrollado por Juana Sarahi Villegas Alvarado, con asesoría de Everardo Mares Mares.

    Como parte del reconocimiento, las y los estudiantes ganadores, junto con sus profesoras y profesores asesores, recibirán hospedaje y alimentación del 14 al 16 de octubre para participar en el Congreso del Verano Científico. Ahí se realizará la ceremonia de premiación y entrega de diplomas, en la que se reconocerá el esfuerzo, la dedicación y la calidad de los trabajos desarrollados durante la experiencia de investigación.

    En su tercera edición, el VIICyT registró 916 proyectos, con la participación de 509 profesoras y profesores, 2 mil 787 estudiantes y 74 revisores institucionales, consolidándose como una iniciativa del TecNM para fortalecer la formación científica y tecnológica de las nuevas generaciones.

    La participación de Guanajuato en este encuentro nacional refleja el talento de sus estudiantes y docentes, además del trabajo que realizan las instituciones tecnológicas para impulsar la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico.

    ¡Felicidades a las y los estudiantes ganadores y a sus profesoras y profesores asesores por este importante logro!

  • Juventudes de Guanajuato designa por primera vez a una mujer como presidenta del Consejo y presenta resultados 2026

    Juventudes de Guanajuato designa por primera vez a una mujer como presidenta del Consejo y presenta resultados 2026

    Juventudes de Guanajuato designa por primera vez a una mujer al frente de su Consejo Directivo y fortalece la participación de distintos sectores en la planeación y seguimiento de estrategias para las juventudes del estado.

    En un hecho histórico para el Instituto de las Juventudes, durante la Tercera Sesión Ordinaria del Consejo Directivo se tomó protesta a cinco nuevas personas integrantes y, por primera vez, una mujer asumió la presidencia: la Lic. Ana Julieta Corporales Jiménez.

    Una presidencia con enfoque en cercanía y oportunidades

    Ana Julieta Corporales Jiménez, estratega de comunicación e imagen empresarial con más de 25 años de trayectoria en medios masivos, marketing corporativo y desarrollo de marcas, expresó: “Contenta y honrada de presidir este Consejo. Las juventudes necesitan que estemos cercanos, presentes y que todos trabajemos de la mano para crearles nuevas oportunidades. Gracias por la oportunidad”.

    Además de su experiencia profesional, ha participado en proyectos vinculados con televisión, sector editorial y arquitectura y diseño, y ha desempeñado un papel como promotora del ecosistema empresarial de Guanajuato. También es Vicepresidenta de Relaciones Institucionales de CANACO San Miguel de Allende y ha formado parte de consejos e instituciones relacionadas con el desarrollo económico, social y empresarial.

    Se integran cinco nuevos perfiles de la sociedad civil y sectores clave

    El Consejo también dio la bienvenida a perfiles con trayectoria en educación, desarrollo social, comunicación, emprendimiento, sector empresarial y trabajo comunitario:

    • Maestra Leticia Camino Muñoz, Directora General del CIPEC, A.C., con experiencia en formación para el trabajo, innovación social y desarrollo sostenible.
    • Maestra Laura Villanueva Franco e Ingeniero Edson López Martínez, representantes de organizaciones de atención a las juventudes con enfoque en educación y desarrollo social.
    • Lic. Laura Torres-Septién Torres, representante del sector privado, con experiencia en comunicación, producción, turismo y promoción empresarial; consejera de la Fundación UNAM en Guanajuato y presidenta del Banco de Alimentos de San Miguel de Allende.
    • Edson López Martínez completa el Consejo con más de 20 años de trayectoria en el ámbito educativo y en la dirección de organizaciones civiles, impulsando proyectos comunitarios y educativos.

    Presentan resultados del Tercer Informe de Actividades (julio-agosto 2026)

    En la misma sesión, Juventudes compartió avances del Tercer Informe de Actividades del Ejercicio Julio-Agosto 2026, destacando acciones que se traducen en oportunidades para miles de jóvenes.

    Becas y apoyos

    • 13,888 becas otorgadas mediante Becas Nuevo Comienzo, con inversión superior a 35.2 millones de pesos.
    • 7,914 apoyos destinados a mujeres y 1,112 a estudiantes en condición de vulnerabilidad.

    Formación, participación y acciones sociales

    • 168 jóvenes beneficiados con siete movilidades de arranque.
    • 11 instancias municipales fortalecidas.
    • 1,494 usuarios registrados y 2,419 personas capacitadas en Academia Juventudes.
    • 51 jóvenes se incorporaron a la Red Juventudes.
    • 130 sesiones formativas y 36 acciones sociales que beneficiaron a 589 personas.

    Premios y acompañamiento

    • Durante el Mes de las Juventudes, más de 3,500 personas participaron en la ceremonia del Premio Estatal Juventudes 2026.
    • El Centro de Orientación y Escucha Juventudes atendió cerca de 1,000 personas y realizó 635 acciones de seguimiento.
    • El servicio de atención psicológica registró 679 canalizaciones en sus primeros seis meses.

    Movilidad internacional: “Rumbo a Japón”, “Costa Rica” y “Alemania”

    En el plano de vinculación internacional, se presentaron experiencias como:

    • “Rumbo a Japón”, con temas de política pública y paz.
    • “Rumbo a Costa Rica”, focalizado en salud mental.
    • “Rumbo a Alemania”, con enfoque en emprendimiento y empleabilidad, programado para viajar la próxima semana.

    Invitación a trabajar en equipo

    La titular de Juventudes, Alma Regina Trujillo Dominguez, agradeció al nuevo Consejo su disposición para colaborar y continuar creando acompañamientos para las y los jóvenes. Por su parte, como invitado especial, Luis Ignacio Sánchez Gómez, secretario de Educación en el estado y titular del eje “Guanajuato es Vocación”, felicitó al Consejo por su dirección y presidencia y los invitó a trabajar constantemente en equipo.

    Con estos trabajos, el Instituto refrenda su compromiso de que los resultados se conviertan en historias y oportunidades reales para juventudes de los 46 municipios de Guanajuato, impulsando herramientas para estudiar, aprender, participar, crear y transformar su comunidad.

  • Docente de CONALEP Guanajuato recibirá capacitación automotriz en Japón

    Docente de CONALEP Guanajuato recibirá capacitación automotriz en Japón

    Docente de CONALEP Guanajuato recibirá capacitación automotriz en Japón

    CONALEP Guanajuato realizó el abanderamiento de Erika Elizabeth Grimaldo Padilla, docente del Plantel CONALEP León I “Felipe Benicio Martínez Chapa”, quien fue seleccionada como becaria de la convocatoria “Manufacturing Automobile 2026” para realizar una estancia de capacitación en Japón.

    El evento estuvo encabezado por el Director General de CONALEP Guanajuato, Nicolás Gutiérrez Ortega, y por José de la Luz Martínez Romero, Director General de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación de Guanajuato. Durante la ceremonia, se reconoció la importancia de esta experiencia internacional para fortalecer las competencias docentes en el sector automotriz.

    La docente permanecerá casi dos meses en Japón, donde recibirá capacitación especializada en técnicas y metodologías aplicadas a la industria automotriz. El programa incorpora el enfoque japonés de Monozukuri, asociado con la excelencia en los procesos de manufactura, el trabajo disciplinado y la mejora continua.

    Esta convocatoria es impulsada por JICA (Japan International Cooperation Agency) y el Instituto Tecnológico de Mazda. Como parte de la formación, la maestra Erika conocerá de manera directa los procesos y metodologías utilizados en el entorno de Mazda, empresa referente por su investigación, ingeniería y desarrollo tecnológico en el ámbito automotriz.

    Asimismo, la participación de la docente del Plantel CONALEP León I da continuidad a una colaboración que ha permitido que 21 docentes de CONALEP se hayan formado a través de este programa desde la primera generación de becarios en 2016, hasta la actual generación 2026.

    CONALEP Guanajuato destacó que los conocimientos adquiridos durante la estancia podrán convertirse posteriormente en nuevas experiencias de aprendizaje para las y los estudiantes, fortaleciendo el vínculo entre la educación técnica y las necesidades actuales de la industria.

    En el acto de despedida, estudiantes y docentes del plantel, además de directivos de otros planteles, acompañaron a la maestra Erika y le expresaron sus mejores deseos para esta nueva etapa profesional.

  • Nueve estudiantes de Guanajuato representarán al estado en la OMMEB 2026

    Nueve estudiantes de Guanajuato representarán al estado en la OMMEB 2026

    Nueve estudiantes representarán a Guanajuato en la Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica 2026, luego de ser seleccionados para integrar la delegación estatal que competirá del 24 al 27 de septiembre de 2026 en Playa del Carmen, Quintana Roo.

    El equipo está conformado por Nueve estudiantes de distintos municipios del estado, quienes avanzaron de manera gradual en un proceso de evaluación organizado por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) y el Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT). En total, participaron 14 mil 484 estudiantes provenientes de mil 90 escuelas ubicadas en los 46 municipios de la entidad.

    La delegación incluye a: Milán Alexander Mascotte Vital (Escuela Primaria Narciso Mendoza, Salamanca); Kaito Antonio Valdez Muto (Colegio Monclair, León); Luis Adrián Sánchez Reyes (Uniamerican International School, Celaya); Joaquín Rafael Servín Sandoval (Escuela Primaria Cuitláhuac, Irapuato); Ian Mateo Echeveste Ferrer (Instituto Lux, León); Mikeila Elizabeth Loeza García (Secundaria Alfonso Sierra Partida, Salamanca); Eduardo Josué Ayala Muñoz (Secundaria José Vasconcelos, Salamanca); David Santiago Cabello Serrano (Colegio del Bajío, Salamanca); y Ander Alonso Albores Ramírez (Escuela Nuevo Continente, Celaya).

    El proceso inició el 17 de enero de 2026 y contempló siete etapas de evaluación, además de sesiones de entrenamiento presenciales y virtuales orientadas a fortalecer habilidades como el razonamiento matemático, el análisis, la creatividad y la resolución de problemas.

    Categorías en las que competirán

    Los representantes guanajuatenses participarán en tres categorías: Nivel 1 (cuarto y quinto de primaria), Nivel 2 (sexto de primaria y primero de secundaria) y Nivel 3 (segundo de secundaria). Los alumnos provienen de Salamanca, Celaya, León e Irapuato, mostrando el talento matemático en diversas regiones del estado.

    Guanajuato, referente nacional

    Para esta décima edición, Guanajuato llega con antecedentes destacados: en la competencia nacional anterior, la entidad obtuvo una medalla de oro, tres de plata, dos de bronce y una mención honorífica. Con su participación, la SEG y el CIMAT reiteran su compromiso de impulsar espacios de formación para que niñas, niños y adolescentes desarrollen capacidades científicas y matemáticas.

    Ahora, la delegación buscará poner en alto el nombre de Guanajuato en uno de los encuentros académicos más importantes de México.

  • Destaca Guanajuato primera sesión del Consejo Técnico Escolar con revisión de resultados RIMA 2026

    Destaca Guanajuato primera sesión del Consejo Técnico Escolar con revisión de resultados RIMA 2026

    Destaca primera sesión del Consejo Técnico Escolar revisión de resultados RIMA 2026

    Guanajuato, Gto., 25 de septiembre de 2026.– Con el análisis de los resultados de evaluaciones diagnósticas y de la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA), comunidades educativas del estado llevaron a cabo la primera sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo 2026-2027. La jornada se realizó como un espacio de trabajo colegiado para reconocer avances, identificar áreas de oportunidad y acordar acciones de atención para niñas, niños y adolescentes.

    En su mensaje para esta jornada, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, subrayó la importancia de que las decisiones en las escuelas se basen en información concreta y en las necesidades reales de cada comunidad educativa. “RIMA nos dice a nosotros, la autoridad educativa, dónde tenemos que estar poniendo especial atención”, señaló, al explicar que los resultados permiten detectar en qué planteles se requiere mayor acompañamiento y orientar mejor los apoyos que brinda la Secretaría de Educación de Guanajuato.

    El funcionario añadió que, junto con el diagnóstico socioeducativo de cada escuela, esta información ayudará a establecer prioridades y definir estrategias para atender los aprendizajes durante los próximos meses. También reconoció el trabajo cotidiano de maestras y maestros, así como la colaboración de directivos, docentes, supervisores y familias para responder a las necesidades del alumnado.

    “Cada escuela conoce su realidad y, a partir de ella, puede definir las acciones que requiere para que sus estudiantes sigan aprendiendo”, destacó.

    RIMA 2026: consulta de resultados y herramientas para el ciclo escolar

    Los resultados de RIMA EB 2026 ya están disponibles para que las comunidades educativas conozcan sus avances y áreas de oportunidad. La información puede consultarse en el portal: www.seg.guanajuato.gob.mx/RIMA.

    Además, el portal incluye el documento “RIMA como punto de partida”, que plantea un nuevo enfoque para el uso de los resultados durante el ciclo escolar, así como guías, cuadernillos, tablas de especificaciones y orientaciones didácticas.

    Experiencias compartidas durante la sesión

    Durante el CTE, docentes de distintas regiones del estado compartieron algunas de las acciones que impulsan a partir de sus diagnósticos y resultados. En Celaya, la maestra Antonia López Soto, de la Primaria Benito Juárez de San Pedro Tenango, explicó que el colectivo docente comparó los resultados de RIMA con los del ciclo anterior para identificar avances, reconocer áreas de oportunidad y definir acciones de acompañamiento.

    En San José de Iturbide, el docente de Educación Física Edgardo López Méndez, de la Zona 23, comentó que el colegiado de la Zona 97 analizó los retos del inicio del ciclo para acordar soluciones de manera conjunta. Entre las líneas de trabajo, se mencionó el fortalecimiento de la activación física y la sociomotricidad, además del intercambio de experiencias entre docentes como una vía para enriquecer la práctica educativa.

    En Salamanca, la Zona 5 del Sector 14 de Preescolar trabaja en la elaboración de su diagnóstico socioeducativo para orientar el Programa Analítico y las acciones de mejora continua, con especial atención al desarrollo de la lectura y la escritura. Mientras que, en Salvatierra, la maestra Liliana Romero González, de la Primaria Leona Vicario, señaló que el Programa de Mejora Continua permite reconocer necesidades del alumnado, ajustar estrategias de enseñanza e involucrar a las familias en actividades que favorecen tanto los aprendizajes como la convivencia escolar.

    Inicio de una ruta de trabajo desde las propias escuelas

    Con esta primera sesión, Guanajuato marca el inicio de una ruta de trabajo construida desde las propias escuelas, a partir de sus diagnósticos, resultados y experiencias, para atender necesidades específicas y generar mejores condiciones para el aprendizaje durante el ciclo escolar 2026-2027. Con ello, el estado reafirma su compromiso de acompañar a las comunidades educativas y de impulsar oportunidades para que cada niña, niño y adolescente aprenda, se desarrolle y construya su trayectoria educativa.